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Yara Moretto
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Yara Moretto

email yara.moretto@ufpr.br

Bióloga y Doctora en Ciencias Ambientales de la Universidad Estadual de Maringá (Brasil). Profesora adjunta del Sector de Ciencias Agrarias de la Universidad Federal de Paraná, vice directora en el sector de Palotina de la Universidad Federal de Paraná. Tiene experiencia en área de Ecología de Macroinvertebrados y Gestión Ambiental.

Bicho d´água: conocer para preservar

Conozca este proyecto de educación ambiental, que promueve la conservación de los ecosistemas acuáticos a través de actividades de divulgação científica.



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El proyecto "Bicho d´água: conocer para preservar" comenzó en 2015 con el objetivo de promover y divulgar la ciencia a través de la difusión de la información científica obtenida de la investigación en los medios acuáticos (ríos y arroyos). A través de actividades de extensión se pretende resaltar la importancia de la conservación de estos ecosistemas y sus alrededores (ribereños). Además, una de las propuestas del proyecto es capacitar y concientizar a los maestros, padres de familia, estudiantes y la comunidad en general, para que sean capaces de contribuir con la preservación de los recursos hídricos, especialmente por comparar la diversidad biológica de invertebrados acuáticos que viven en ambientes preservados frente a aquellos impactados por las acciones humanas.

Durante los años 2015 y 2016 el proyecto fue financiado por el Ministerio de Educación - MEC (Programa PROEXT) y fueron producidos materiales didácticos para facilitar y promover el aprendizaje de una manera divertida e interactiva. Hasta ahora se han visitado las escuelas públicas en Palotina (Paraná- Brasil), incluyendo las escuelas primarias, algunos centros públicos y privados (incluyendo las escuelas secundarias). La siguiente etapa cubrirá las instituciones educativas públicas y privadas que aún no han sido visitadas y también las ciudades vecinas de Palotina.

En las visitas a las escuelas se llevan a cabo talleres didácticos donde los académicos realizan conferencias de aproximadamente 15 minutos, que muestran las diferencias entre los ambientes impactados y preservados, haciendo énfasis en la gran diversidad biológica en ambientes acuáticos no impactados, y la importancia de su conservación.

En una segunda etapa, los estudiantes pueden ver los diferentes macro-invertebrados bentónicos, incluyendo: cangrejos, moluscos, gusanos acuáticos, larvas de escarabajos, libélulas y mosquitos, con la ayuda del estereoscopio (Fig. 1).


Después de las actividades, los niños son invitados a participar en los juegos didácticos del proyecto, entre los cuales se destacan el juego de memoria con personajes ilustrados que representan los invertebrados acuáticos, los juegos de mesa gigantes y el juego río continuo. Estas actividades están siempre acompañadas por académicos que conducen los juegos y estimulan el aprendizaje y la participación de los estudiantes. 



Después de estas actividades cada estudiante recibe gratis una revista cómica ilustrada que cuenta la historia de invertebrados acuáticos que andan en busca de un ambiente limpio para vivir y la "Cartilla para colorear y jugar". Con este último material, los maestros son motivados a trabajar en el salón de clases, ya que el contenido de las cartillas incluye los juegos de búsqueda de palabras, crucigramas y dibujos de invertebrados para colorear (Fig. 2).

El proyecto también ha participado de varias actividades desarrolladas en la Universidad Federal de Paraná como Ferias de Ciencia (Fecitec) y eventos científicos, así como la Exposición Agrícola (Expo Palotina) y actividades culturales promovidas por el municipio y escuelas, haciendo que, con difusión del proyecto, se aproxime cada vez más a la comunidad, lo que hace la popularización de la ciencia más eficiente.

De acuerdo con Ernâni Maria Fiori (1) se percibe que la educación ambiental no se limita apenas a lo relacionado con la naturaleza, sino que tiene un papel más realista también con el objetivo de relacionar el hombre y la naturaleza en busca de un futuro ecológicamente bien desarrollado. En este contexto, la extensión universitaria juega un papel esencial en la integración y la promoción de acciones dirigidas a la interdisciplinariedad entre las diferentes áreas del conocimiento y la interacción dialógica entre ellos, trayendo consigo acciones transformadoras, especialmente en la forma de pensar y actuar de los actores sociales involucrados en las actividades de extensión.

Cuanto antes se inicia el proceso de transformación, mayores son sus frutos, porque los individuos se convierten realmente en agentes sociales que promueven acciones, especialmente las relacionadas con aspectos de la preservación del medio ambiente. En el contexto del medio ambiente, esto se hace más relevante debido a que una nueva sociedad será marcada y culturizada a una manera de vivir y de pensar que considera el acto de conocer y preservar el medio ambiente en una necesidad diaria y la responsabilidad de todos los ciudadanos.

Agradecimientos

Los autores agradecen a la Universidad Federal de Paraná - Sector Palotina (Paraná-Brasil) por el apoyo logístico en la ejecución del proyecto, a Proec por la concesión de becas para los académicos, a MEC/ PROEXT por apoyo financiero para la realización del proyecto, a las escuelas participantes y a la Secretaría Municipal de Educación y Cultura (SEMEC) de Palotina por el apoyo.

Referencias

1. FIORI, E.M. 1986. Conscientização e educação. Educação e Realidade, Porto Alegre, 1, 3-10.

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logo Mirtha Angulo
Editora Transformando el mundo [ES]
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Mirtha

email transformando@revistabioika.org

Bióloga de la Universidad del Cauca (Colombia). Estudiante de Doctorado en Ciencias Ambientales en la Universidad Estadual de Maringá (Brasil). Creo que la socialización de los estudios ecológicos, puede ayudarnos a crear conciencia de la importancia de nuestros recursos naturales y de esa forma garantizar su cuidado y preservación.

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Ángela L. Gutiérrez C.
Editora Ecoando
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Ángela

email ecoando@revistabioika.org

De acuerdo con mi formación en la educación pública, creo en la necesidad de hacer accesible a todos, los resultados de las investigaciones científicas. Que se hace? Para que sirve? Como puedo contribuir? Pienso que el trabajo multidisciplinario es la clave para proponer soluciones en pro de una sociedad justa, sustentable y equitativa.

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David G.
Dir. de comunicación [ES]
Dir. de comunicação [PT]
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David

email comunica@revistabioika.org

Publicista, fan del lenguaje escrito y audiovisual. Creo que la ciencia, la tecnología, el arte y la comunicación tienen el poder de crear bienestar, toda vez que estén al servicio de la cultura, el cuidado del entorno y las causas más generosas.

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Lucas Waricoda
Revisor de estilo
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email lucas_nobuo@revistabioika.org

Músico y periodista, ya hice de todo un poco en esta vida - lo suficiente para saber con quien y porque entregarme. Pasé por periódicos impresos, digitales, revistas, emisoras, agencias de publicidad y continuo intentando aprender a aliar todo eso con la loca rutina de una banda autoral independiente.

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logo Maria F. Ospina
Asistente Editorial [ES]
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email mfospinaf@revistabioika.org

Bióloga, especialista en gestión ambiental. Como consultora ambiental veo la importancia de construir puentes entre el conocimiento y su aplicación en un lenguaje accesible. El tema ambiental es transversal a todas las comunidades independiente del tipo y nivel de formación, por esto es importante facilitar el intercambio de información.

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logo Rafael F. Ferreira
Assistente Editorial [PT]
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email rafaelfferreira1987@revistabioika.org

Físico y estudiante de doctorado en Física en la Universidad Estadual de Maringá (Brasil). Como entusiasta de la ciencia y la filosofía, creo que el conocimiento transforma el individuo y su cultura. Pienso que la socialización de las ciencias contribuye a crear una sociedad más crítica, justa e independiente de sus gobernantes.

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Sonia Y. Rodríguez C.
Revisora invitada [ES]
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Sonia Yanira

email sonia.yanira@revistabioika.org

Con formación en Microbiología, he trabajado en biología molecular y bioinformática. Últimamente la docencia en temas de zoonosis y epidemiología, dirigidos a profesionales del medio ambiente, me permite ser parte de un cambio necesario en nuestra sociedad y su relación con el medio ambiente.


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